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《改革開放40年 看柯橋》從“上學難”到“上好學” 柯橋教育邁向優質均衡現代化
時間:2019-01-25 05:01 | 瀏覽:1152 | 來源: | 作者:


從黑板粉筆到電腦網絡教學,從義務教育到優質均衡教育……改革開放40年來,柯橋區始終堅持教育優先發展戰略,持續加大教育投入,不斷優化資源配置,提高教學質量,促進教育公平,實現了從“有學上”到“上好學”的發展轉變。

清晨,青山環繞的稽東鎮中心小學教室內,傳來朗朗書聲。孩子們坐在明亮寬敞的教室里,看著老師用電子白板制作的課件,學得津津有味。對于孩子們來說,這一切已經習以為常,但看在從業近30年的老教師楊思聰眼里,這一切都已是今非昔比了。

稽東鎮中心小學督導 楊思聰:當時的學校是一座廟宇改建而成的,只能容納五個教室,所以其中一個班級還要向當地一戶農戶租房來解決學生的就學問題。

上世紀八九十年代,柯橋區尤其是南部山區的教學條件比較落后,像稽東鎮龍峰小學位于海拔400多米的深山區,交通極為不便,還有不少孩子因為家庭條件困難而輟學,王友梅老師回憶起那段歲月,眼眶有點濕潤。

稽東鎮中心小學老師 王友梅:學生上學要翻山越嶺的,有的要走一小時左右,遇到刮風下雪的時候要走兩小時左右。一下雪,學生就要拿著自己的掃把掃著來上學的。我們老師本身,像我也要走一小時左右才能到學校。

2014年,稽東鎮中心小學先后撤并了包括龍峰小學在內的4所完小,建起了配有空調、熱水器等生活設施的宿舍,更重要的是,隨著柯橋區率先實施免費義務教育政策,山村孩子終于告別了“上學難”問題。

稽東鎮中心小學副校長 蔣法軍:我們學校新建了風雨操場、功能樓、綜合樓、足球場,每個教室都配備了白板,在綜合樓那里還做了一個錄播教室。現在不管是軟件還是硬件各方面來比,我們不比城里的學校差。

稽東鎮中心小學老師 王友梅:以前的條件這么艱苦的,學生要珍惜現在的生活,要好好學習。

教育事業的進步,不僅僅是硬件設施的改善,更是教育理念的提升。上世紀八十年代,柯橋小學取消統考,進行課程改革,探索素質教育之路,開創了全國先河。2009年,柯橋小學又率先提出“生本課堂”的理念,采用互動式、參與式、主動式教學,全面調動學生的積極性。

柯橋小學校長 洪志明:現在我們上課,包括語文課、數學課、英語課,它都有蠻鮮明的特點,那就是以學生的“學”為主。以學生的“學”為主,讓我們課堂效率得到很大的提升,它的提升是緊緊圍繞著學生核心素養的一個話題。

如今的柯橋小學,不但文化教育碩果累累,德育教育和社團建設成果也是全面開花。校園足球隊、室內樂團、小海燕攝影俱樂部、“快樂音符”舞蹈團等頻頻在省市甚至全國獲獎。

柯橋小學校長 洪志明:不管從我們孩子們的文化基礎,還是自覺發展的意識,還有社會實踐活動的參與,都在全面啟動。我們教育的改革,前景是很廣的,我們永遠在路上吧。

為進一步打響“學在柯橋”的品牌,促進教育事業優質、均衡發展,柯橋區委區政府不斷加大教育投入,實施“名師名校工程”,我區教育經費投入從十年前的不到8億元,增長到今年的近25億元。

現在的柯橋,鑒湖中學、中國輕紡城第二小學、區社區學院等一大批新校舍拔地而起;全區普通高中尤其是柯橋中學和魯迅中學有序競爭、均衡發展的態勢已基本形成;兩所全日制高等學校——浙江工業大學之江學院柯橋校區、浙江樹人大學楊汛橋校區讓柯橋告別了沒有大學的歷史,我區已經成為全國首批義務教育優質均衡發展區、浙江省教育基本現代化達標區,走在了全省的前列。

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